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让每一名学生都有进步
--—我校举办2014年学期中教育教学论坛

  11月17日下午,我校在报告厅举办了2014年学期中教育教学论坛。重点班教师、全体班主任参加了此次会议,

张明辉校长主持会议,吴广鹏校长做了总结发言。

  教育要面向全体学生,这是国家教育方针的基本要求。但是受高考制度和传统教学思维的影响,学校教育往往

侧重优秀学生,片面追求升学率,尤其是高中,把本一学生数作为衡量教育成败的重要指标,把教学精力集中在奥

赛班,对一般学生重视不够,不仅违背了教育公平性,也阻碍了学校健康、可持续发展。为此,学校举办这次教育

教学论坛,目的就是提高干部、教师面向全体学生的意识,优化高中教育,让每一个孩子都进步,最大限度地办好

人民满意学校。


   张金显、舒兴玉、张国权三位班主任分别代表高一、高二、高三重点班班主任发言。三位班主任与大家分享带

班经验,各有侧重,各有特色。

   张老师主要讲解班级学习小组建设和使用。小组建立以自主学习、合作学习、探究学习为宗旨,采取优等生带

中等生,中等生带学困生互助学习策略,从而达到促进优等生,推进中等生,稳定学困生目的。通过使用小组打分

表、制定小组细则、小组奖励、班务日志和丰富班级生活保障班级管理细致落实到每一个人。


   舒兴玉老师管理班级有其独到之处。从抓小事,放大事、管好开学第二个月、不轻易请家长、充分发挥学习小

组作用、抓好中等生、协调好各科关系六方面详细谈了自己在重点班管理上总结的经验。

连续当了十一年班主任的张国权老师,发言时难掩内心的激动和热情,张老师认为,作为班主任,最基本的任务是

教学生如何做人。张老师班级管理之道是从细节入手,身体力行。落实到具体方面有,第一,抓好班级卫生工作。

第二,班主任一定要业务过硬。第三,民主管理,配备好班干部。第四,对学生要有爱心,要一视同仁。

   高一、高二数学组宋志新、刘亚新老师和高三物理组郝红凤老师分别谈了自己在重点班教学中运用的方法和总

结的经验。

  针对重点班学生喜欢表现自己、听到老师赞扬、得到老师肯定的特点,宋老师在课堂教学中重点侧重采取永不

替代原则,只要是学生能完成的,教师就不代替学生完成,给不同层次学生表现机会,满足学生表现欲望,让学生

在学习过程中尝到成功喜悦,不断增强学习信心与兴趣。


   刘老师上课坚持生活数学化教学方法,从学生身边生活情景出发,捕捉为教学服务的生活素材,激发学生学习

兴趣。并发挥正强化和积极心理暗示作用,帮助学生树立能学好数学的信心,激发他们的潜能。


郝老师运用的主要教学方法是分层教学。重点班学生和奥赛班学生相比,无论在理解能力和认知能力还是学习习惯

和学习方法上都存在差异,所以对重点班和奥赛班实行分层教学。在教学过程中,重点班注重基础,课前导学案、

课后作业、双周练试卷以注重课本知识的理解和消化为标准,培养良好学习习惯,提高课堂、做题效率,规范答题

习惯,增强学生们学习物理的自信心。

  古代伟大的教育家孔子提出“因材施教”的教育原则,这是中国教育史上宝贵的传统。今天在实施素质教育的

背景下,因材施教仍然为教育教学提供理论思想,学生的性格、气质、学习基础和能力各不相同,实施相应的不同

教育是必然趋势。教育部制订的《新课程标准》指出,教学要“突出学生主体,尊重个体差异”,“以人为本”,

关注每个学生的发展。美国著名的教育家、心理学家布卢姆提出的“掌握学习”理论认为,只要提供较好的学习条

件,多数学生学习能力、速度和动机方面的个别差异将会消失,大多数学生将获得较高的学习成绩。


   吴校长在总结发言中提出,强化重点班教育教学管理将是我们今后的工作方向,一是要统一认识,面向全体,

彻底摒弃片面追求升学率的传统思维。二是因材施教,全面发展,促进每一名学生都能在现有基础上得到提高。三

是分层实施,深化课改,把打造高效课堂作为推动教学的切入点。宗旨,学校一切工作的出发点和落脚点是:让每

一个孩子都有进步。

   接下来,学校将举办重点班高效课堂展示课等活动,以推动、贯彻落实重点班教学活动,促进学校教育教学工

作全面发展。




 

 

 

 

   
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